دادههای سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) نشان میدهد سطح تحصیلات در میان بزرگسالان ۲۵ تا ۶۴ سال در کشورهای توسعهیافته تفاوت چشمگیری دارد، اما اندونزی، هند و برزیل کمترین سهم از افراد دارای تحصیلات دانشگاهی را دارند (زیر ۲۲٪). در آفریقای جنوبی نیز حدود ۴۱٪ از بزرگسالان حتی دیپلم ندارند.
عضو کمیسیون آموزش مجلس با تاکید بر اینکه دریافت پول اجباری از خانوادهها در مدارس دولتی خلاف قانون است و آموزش رایگان، وظیفه دولت است نه خانوادهها، گفت: ما خواستار اجرای دقیق قوانین آموزشی هستیم، دریافتهای غیرقانونی از خانوادهها چه در زمان ثبتنام و چه تحت عنوانهای دیگر، نباید ادامه پیدا کند زیرا خلاف قانون است.
مرکز پژوهشهای مجلس در گزارشی به ابعاد مختلف فقر آموزشی پرداخته است که بر اساس آن، استانهای «یزد» کمترین و «سیستان و بلوچستان»، بیشترین نرخ بیسوادی افراد بالای 6 سال را دارند.
در روزگاری که تحولات فناورانه، سبک زندگی، انتظارات اجتماعی و حتی شیوههای یادگیری دستخوش دگرگونیهای اساسی شدهاند، مدارس و نظام آموزشی دیگر نمیتوانند با نسخه سنتی گذشته، پاسخگوی نسل امروز باشند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش با اشاره به برخی رفتارهای نادرست تربیتی رایج در مدارس، بر لزوم بازنگری جدی در روشهای آموزشی تأکید کرد و گفت: گروهبندی دانشآموزان بر اساس قوی و ضعیف، از بین بردن شوق یادگیری در آنان است. نباید اجازه دهیم نظام ارزشیابی به ابزاری برای حذف دانشآموزانی تبدیل شود که به هر دلیلی نتوانستهاند، خوب ظاهر شوند. حذف کودکی ۹ یا ۱۰ ساله از مسیر آموزش، آینده او را نابود میکند و این یک تصمیم ضدتربیتی است که باید با آن مقابله کرد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تعریف عدالت آموزشی به معنای فراهمآوری فرصتهای یادگیری باکیفیت و متناسب برای تمامی دانشآموزان، گفت: چالش آموزش امروز ما صرفاً حضور فیزیکی دانشآموزان در مدارس نیست، بلکه اطمینان از کسب مهارتهای پایه مانند سواد و حسابآموزی است.
آموزش به عنوان یکی از ارکان اساسی توسعه پایدار شناخته میشود، اما چالشهای نظام آموزشی ممکن است تحقق عدالت آموزشی را تحت تاثیر قرار دهد، از این رو پرداختن به این موضوع از اهمیت زیادی برخوردار است که دراین راستا رسیدن به عدالت آموزشی جزو کلیدواژههای دولت وفاق قرار گرفته است.
اختلال در یادگیری ریاضی یا دیسکالکولیا، نوعی ناتوانی در مهارتهای درک موضوعات مرتبط با حوزه ریاضیات است که این ناتوانی متناسب با توانمندی هوشی و سطح آموزشی کودک نیست.
رئیس بیستودومین کنگره جراحی دهان، فک و صورت ایران گفت: اگر مشکلات آموزشی موجود حل نشود، فارغالتحصیلان رشتههای مختلف دندانپزشکی دنبال انواع آموزشهای متفرقه خواهند بود که شاید استاندارد و کیفیت نامعلومی داشته باشد و این زنگ خطر جدی برای آموزش است.
نتایج یک پژوهش جدید نشان میدهد که ۶۰ درصد از فارغالتحصیلان دانشگاهی از انتخاب رشته خود پشیمان هستند. این آمار تکاندهنده، ضرورت بازنگری در سیستم آموزشی کشور را بیش از پیش آشکار میسازد.
« تعارض منافع بسیار گستردهای شکل گرفته است، قانونگذاریها و تفسیر از قوانین و حتی ایدههایی هم که برای حل مسائل آموزش مطرح شده، عموما در راستای تقویت همین میدان پرتعارض و تقویت همان عواملی بوده که چالشهای موجود در حوزۀ آموزش را پدید آوردهاند. حتی از اصل ۳۰ قانون اساسی که بر تکلیف دولت در تأمین آموزش رایگان تصریح دارد، تفسیرهایی شکل گرفته که این تکلیف را از دولت ساقط کرده است! یک سیاستهای حکشدهای وجود دارد با مناسبات و نیروهایی که سایر سیاستها را در همان راستا تفسیر و استحاله میکند. حالا سؤال این است که دولت بنا دارد چه مواجههای کند؟ چگونه میخواهد در این نظم شکلگرفته توافق ایجاد کند؟ چقدر فرصت دارد؟ برای چه سطحی از توافق؟ آیا این توافقها منجر به حل یا کاهش جدی مسئله میشوند یا صرفاً جنبۀ سرگرمکننده خواهند داشت؟ »
یادگیری زبان امروزه به یکی از تمرینهای ضروری هر فرد تبدل شده است. افراد با یادیگری زبانی غیر از زبان مادری خود، از آن در ابعاد مختلفی استفاده میکنند. راههای زیادی برای یادگیری وجود دارد. اما یان سوال باقی میماند که کدام یک بهتر است؟
طی سه سال گذشته کشور ما در زمینه آموزش نتوانسته پیشرفت چندانی داشته باشد. در واقع از زمان همهگیری کرونا و مجازی شدن کلاسهای درس افت تحصیلی به شکل چشمگیری افزایش پیدا کرده و حتی بعد از پاندمی کرونا هم به دلایل گوناگون این وضعیت بسامان نشده است.
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه طرح «بوم» به عنوان درس آزاد به آداب، رسوم، جغرافیای منطقه و محیط زیست منطقه میپردازد گفت: محوریت این طرح مباحث سیاسی، فرهنگی، ورزشی، علمی و اقتصادی در ساحتهای مختلف تربیتی است که علاوه بر مقاطع اول و دوم متوسطه، در مدارس ابتدایی نیز قابل اجراست اما به دلیل موانع مادی و اجرایی در مدارس، خیلی گسترده نبوده است.
سرپرست موسسه آموزش، مهارت و پرورش بنیاد علوی، با بیان اینکه بنیاد مستضعفان برنامههایی را در مناطق کم برخوردار در سال ۱۴۰۳ در نظر دارد گفت: برنامههایی برای کاهش نابرابریهای آموزشی در مدارس مناطق محروم توسط بنیاد مستضعفان اجرا میشود.
تابلوی آماری بانک مرکزی نشان دهنده رکوردزنی هزینه های تولید در بخش آموزش کشور بوده است.شاخصی که در پایان سال گذشته فراتر از مرز 40 درصد به ثبت رسیده است.
«آییننامه تقویت و توسعه مهارت آموزی دانشآموزان» دستاوردی دیگر از دولت آیتالله رئیسی برای نوسازی نظام آموزشی و گسترش عدالت آموزشی است که با جایگزینی «مهارت آموزی» به جای «حافظه محوری»، منجر به تربیت نیروهایی متخصص از دل مدارس خواهد شد تا اینگونه با «تیر» تربیت نیرو، شعار برپایی «عدالت اجتماعی» را نشانه بگیرد.
